ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ И ПРОЕКЦИОННЫХ
УСТРОЙСТВ В ПРАКТИКО - ОРИЕНТИРОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Документ-камера
Документ-камера
– это специальная видеокамера на
штативе, оснащенная необходимыми выходами для передачи изображений реальных объектов
на большой экран. Тем самым изображение любого предмета со стола учителя,
графика или рисунка, страницы книги или тетради становится доступным для
просмотра одновременно всем классом.
Документ-камера
и нейрофизиологические особенности человека
Способы
создания визуальной информации с помощью документ-камеры основаны на следующих
нейрофизиологических особенностях человека:
•
способ управления информационными объектами в поле визуализации вовлекает в
процесс обучения кисти рук пользователя как «осязательные манипуляторы», что
способствует более эффективному усвоению последовательности учебных действий за
счёт создания пространственно-временного контекста;
•
моторные действия руками, производимые пользователем при управлении
информационными объектами в поле документ-камеры, представляют собой сложную
координированную деятельность, в которую вовлечены практически все системы
организма.
Способы
восприятия информации, воссоздаваемой документ-камерой, основаны на следующих
нейрофизиологических особенностях человека:
•
восприятие информации способом, подобным естественному способу восприятия
реального жизненного пространства человека, при этом информация отражается в
сознании как целостный объект или целостная совокупность объектов, связанных
наглядными временными и пространственными отношениями;
•
качественная, многоуровневая визуализация учебных объектов способствует
быстрому их опознаванию, что ведёт к максимальному использованию оперативного
поля зрения, т.е. той части общего поля зрения, которая воспринимается и
опознаётся одномоментно.
Таким образом, в
документ-камере как дидактическом инструменте реализованы все основные
нейрофизиологические особенности как создания, так и восприятия информации
познающим субъектом, что способствует более прочному усвоению содержания
информационных объектов и учебных действий.
Поразмышляйте!
- Я считаю, что документ-камера позволяет «оживить» процесс преподавания, сделать его более наглядным и убедительным, и эффективным…
- Я считаю, что с документ - камерой появляется больше возможностей , появляется интерактивность урока…
- Я считаю, что документ-камера упрощает процесс подготовки к уроку…
- Я считаю, что документ-камера ускоряет процесс «подачи» уже подготовленных материалов на аудиторию…